Марія Монтесорі - італійський педагог, одна з перших зробила висновок, що «діти - інші, не такі, як дорослі». Їй, зокрема, ми зобов'язані появою маленьких, дитячих парт та стільців, а також багатьох принципів сучасної педагогіки.
Монтесорі говорила про те, що в дітях природою закладено все, що їм потрібно для розвитку. Основне завдання дорослого - не заважати. Діти здатні освоювати навколишній світ через самостійну діяльність, діти вміють і люблять вчитися, якщо навчання не стає насильством. «Допоможи мені зробити це самому» - основний девіз Монтесорі-методу.
Свобода - одне з ключових понять Монтесорі-педагогіки.
«Свобода - унікальний засіб максимально розвинути особистість, характер, розум і почуття дитини» - писала Марія Монтесорі. Але як зробити так, щоб свобода не перетворилася на вседозволеність? Монтесорі, за допомогою численних наукових спостережень, створила спеціальне навчальне середовище, організоване таким чином, щоб дитина могла працювати (так, так, саме працювати!) з розвиваючими матеріалами, створеними спеціально для її віку і потреб.
Монтесорі-середовище
У Монтесорі-середовищі ви не побачите традиційних великих шаф із закритими дверцятами. Замість них - невисокі полиці, зроблені таким чином, щоб навіть однорічний малюк міг до них дотягнутися.
Діти працюють або за низькими столиками, або на спеціальних килимках. Килимок - це особистий простір дитини, ніхто не може ні наступити на килимок, ні перешкодити малюкові працювати - так діти вчаться поважати свою і чужу роботу, не заважати іншим.
Атмосфера в Монтесорі-середовищі - дуже спокійна. Діти швидко звикають до зосередженої, тихої роботи та отримують справжнє задоволення від цього процесу.
Монтесорі-матеріали
Монтесорі-матеріали дуже привабливі для дітей (і, чого вже там гріха таїти, - для дорослих теж). Вони виготовлені дуже якісно, часто з дорогих порід дерева. Враховується все - і розмір дитячої руки, і прихильність дітей до певного кольору, і форма, і навіть вага. Намистинки, коробочки, таблички, шорсткі букви, звукові коробочки - всього і не перелічити! Працюючи з Монтесорі-матеріалами, дитина виконує зовні прості дії (вставляє і виймає дерев'яні циліндри), але насправді навчається зосереджуватися, покращує координацію рухів, розвиває окомір, готує руку до письма...
Всі - і великі, і маленькі діти насамперед починають цікавитися зовсім не буквами і не геометричними тілами, а так званою «зоною практичного життя» - тут можна переливати воду, пересипати з глечика в глечик борошно, просівати, перекладати пінцетом, сортувати блискучі намистинки, мити підлогу, прати білизну, мити посуд... Старші діти, скоріше за все, швидко перейдуть до більш серйозних матеріалів, маленькі залишаються в зоні практичного життя досить надовго.
Крім зони практичного життя, в Монтесорі-групах можна знайти такі зони:
- сенсорного розвитку (розвитку органів чуття - теплові таблички, нюхальні баночки, матеріали для сортування за кольором і вагою...);
- мови (шорсткі букви, таблички зі словами, рамки, трафарети...);
- математики (геометричні тіла, матеріали для навчання рахунку в межах 1000, множення і ділення...)
- космосу (все, що пов'язано з космосом, природою, рослинами...)
